NATURAL SCIENCE UNIT 7: MATERIALS AND MACHINES

CONTENIDOS:

-Algunos de los principales materiales de los que están hechos los objetos que nos rodean: plástico, metal, vidrio, tela, goma, madera...
-Propiedades de los materiales: duro/blando, elástico, flexible, transparente/opaco...
-Máquinas que utilizamos a diario: televisión, teléfono móvil, frigorífico, coche...
-Materiales de los que están hechas estas máquinas.
-Inventos importantes que cambiaron las vidas de las personas: la rueda y la radio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

-Nombra e identifica los materiales básicos de fabricación de objetos y máquinas: plástico, papel, tela, metal, vidrio, goma...
-Clasifica algunos materiales según sus características principales.
-Nombra y asocia a su grafía algunas máquinas de uso diario en casa y en el colegio.
-Agrupa las máquinas trabajadas de acuerdo con los materiales que las componen.
-Conoce dos de los inventos fundamentales en la historia del ser humano.

VOCABULARIO:

Fabric
Glass
Rubber
Wool
Porcelain
Wood
Plastic
Metal
Hard
Soft
Elastic
Flexible
Transparent
Opaque
TV
Computer
Mobile phone
Digital board
Car
Fridge
Microwave oven
Hob
Toaster
Wheel
Radio


MATERIALS

These are some of the materials we use the most:

Fabric

Glass

Rubber

Wool

Porcelain

Wood

Plastic

Metal

Materials have different properties.

• They can be soft, like wool. They can be hard, like wood or metal.
• They can be flexible. It means they bend without breaking, like fabric and wool.
• They can be elastic, like rubber. They stretch.
• They can be transparent, like glass, because we can see through it. If they aren't transparent, they are opaque.

MACHINES

Machines are also made of materials. For example, a computer is made of plastic, metal and glass. A car is made of metal, glass, fabric and even rubber!

These are some machines that you might have at home. Do you know their names?

What materials are they made of?

Some other machines that we use everyday are:

SOCIAL SCIENCE UNIT 7: TRAVEL AND ROAD SAFETY

CONTENIDOS:
-Principales medios de transporte y el medio por el que se mueven.
-Transporte público y transportes de uso privado.
-Las normas básicas de educación vial.
-Señales de tráfico más importantes: lectura y respeto por las mismas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

-Nombra algunos de los principales medios de transporte que circulan por tierra, agua y aire.
-Diferencia medios de transporte público y transportes privados.
-Conoce la importancia de adoptar medidas de seguridad vial en sus desplazamientos.
-Lee algunas señales de tráfico básicas que le afectan como peatón.
-Lee alguna señal dirigida a los vehículos.

VOCABULARY:

Public transport
Private transport
Car
Motorcycle
Bicycle
Bus
Van
Lorry
Train
Underground
Plane
Helicopter
Boat
Road
Pavement
Pedestrian crossing
Road sign
Traffic lights
Fasten seat belt
Get on
Get off

There are many means of transport that we use everyday.

• To travel on land, we use cars, bicycles, motorcycles and vans.
• To travel on water, we use boats.
• To travel in the air, we use planes or helicopters.

Some means of transport are private: we use them alone. Some others are public: everyone can use them. Trains, planes,boats, buses and the underground are public. Many people travel together on them.

In the street, there are many elements we need to know:

There are some safety rules we should follow in order to prevent accidents:

1. Use the pavement.
2. Respect the traffic lights. Cross the street when you see the green light.
3. Use the pedestrian crossings.
4. Fasten your seat belt.
5. Get on and off the bus in order.

Do you know the meaning of these signs? 

Now some games:

• http://www.gosafewithziggy.com/ziggy-zone/play-game
• https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/games/road-safety-run
• 
  

Unit mind map:

NATURAL SCIENCE UNIT 6: MOVEMENT

Contenidos:

-El sistema locomotor: partes que lo componen y funciones principales.
-El esqueleto: huesos principales.
-Los músculos: algunos importantes.
-Las articulaciones principales. 
-Hábitos de cuidado del sistema locomotor y prevención de accidentes.

Criterios de evaluación:

-Conoce los distintos aparatos que forman parte del sistema locomotor.
-Explica las funciones del sistema locomotor.
-Nombra los principales huesos, músculos y articulaciones y los localiza en su cuerpo.
-Comprende la necesidad de adoptar hábitos saludables.

Vocabulary:

Locomotor system
Movement
Skeleton
Bone
Muscle
Joint
Healthy habits
Hard
Soft
Elastic
Tough 
Bending


Our locomotor system helps us move. It allows us to dance, run and play football! It is composed by the skeleton, the muscles and joints.

Skeleton and bones

 

Bones are hard. They support our bodies and protect the organs. For instance, our skull protects our brain from being damaged.  

Muscles

 

Muscles are soft, but elastic and tough. They help our skeletons move.

Joints

Joints are the parts of the body where two bones meet. They allow us to bend.

 

We must take care of our locomotor system. 

SOCIAL SCIENCE UNIT 6: SPAIN AND ITS COMMUNITIES

CONTENIDOS:

-La población española. Características principales.
-Movimientos migratorios en España. Grupos étnicos presentes.
-Las Comunidades Autónomas: concepto y ubicación en el mapa.
-Ciudades importantes de España.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

-Describe las características más importantes de la población española.
-Identifica y nombra los grupos étnicos más numerosos en España.
-Localiza en el mapa las Comunidades Autónomas principales.
-Nombra algunas ciudades importantes de España.

VOCABULARIO:
Population
Autonomous Community
Province
Migration
Immigrant
City

In Spain, there live more than 46 millions of people -this is called population. There are more women than men, and women usually live longer. More people live in cities, and less people in small villages.

Many people from different countries have come to live in Spain during the past decades. Also, many people from Spain have gone to different countries in the last few years.

Most immigrants in Spain come from Romania, Morocco, the United Kingdom and Ecuador. Spain has always had an heterogeneous population and it's important that we learn to respect others, no matter their appearance or origin.

Spain is divided into 17 Autonomous Communities and 2 Autonomous Cities: Ceuta and Melilla. Autonomous Communities are groups of provinces that share a common identity.

The most important cities in Spain are: Madrid (Comunidad de Madrid), Barcelona (Cataluña), Valencia (Comunidad Valenciana), Sevilla (Andalucía) and Zaragoza (Aragón), among others. The capital of Spain is Madrid.

Play:

• Autonomous Communities:   https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/comunidades-autonomas-de-espaa/9f69dbbf-8dda-4403-b8e1-47d77887b7a6

Unit Mind Map:

SOCIAL SCIENCE UNIT 5: OUR CONTINENT AND COUNTRY

CONTENIDOS:

-El continente europeo: ubicación en el mapamundi.

-Países importantes de Europa y algún dato básico.

-España: forma y localización en el mapa.

-Los países fronterizos con España: Portugal, Francia y Marruecos.

-Océanos y mares que rodean la Península Ibérica.

-Islas y penínsulas: concepto y diferencias.

-Archipiélagos principales de España.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 

-Señala en un mapa del mundo el continente europeo.

-Explica algunos datos fundamentales de Europa.

-Reconoce en el mapa tres países europeos: Reino Unido, Alemania y Francia.

-Ubica España y sus países limítrofes en un mapa.

-Reconoce la forma de España.

-Localiza los mares y océanos principales que bañan España.

-Ubica los archipiélagos principales de España y explica algún dato relevante sobre ellos.

VOCABULARY:

Continent

Country

Flag

Border

Peninsula

Sea

Ocean

Archipelago

Island

City

We live in Europe. It's our continent. 

There are 50 countries and more than 200 languages spoken in Europe. It is a very rich, diverse continent!

What countries can you see on the map? Can you find Spain?

Some of the most important countries in Europe are:

1. The United Kingdom. People speak English here. Its capital is London.

2. France. Poeple speak French here. Its capital is Paris.

3. Germany. People speak German here. Its capital is Berlin.

We live in Spain. The Spanish flag is red and yellow:

Spain shares borders with France and Portugal, but also with Africa (especifically, Morocco).

Spain is located in the Iberian Peninsula. A peninsula is a piece of land surrounded by water on all sides except for one.

It's bathed by the Atlantic Ocean on the West, the Cantabrian Sea on the North and the Mediterranean Sea on the East. 

Spain has two main archipelagoes. Archipelagoes are groups of islands. Islands are pieces of land surrounded by water.

The main archipelagoes in Spain are:

• Canary Islands (Islas Canarias), with seven islands. They are in the Atlantic Ocean. Their main cities are Las Palmas de Gran Canaria and Santa Cruz de Tenerife.
• Balearic Islands (Islas Baleares), with five islands. They are in the Mediterranean Sea. Their main city is Mallorca.

Unit Mind Map:

NATURAL SCIENCE UNIT 5: THE VITAL FUNCTIONS

CONTENIDOS:

-Los cinco sentidos: nombre y relación con su órgano correspondiente
-Función e importancia de cada uno de los sentidos
-Nutrición: el ser humano como animal omnívoro
-Órganos principales de la nutrición
-Interacción en el ser humano: sentidos y movimiento
-Reproducción: el ser humano como animal vivíparo
-La dieta saludable: alimentos buenos para el cuerpo humano y cantidades adecuadas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

-Asocia los cinco sentidos con sus órganos correspondientes.
-Nombra los sentidos y los órganos trabajados.
-Señala la importancia de los cinco sentidos para nuestra vida.
-Comprende el concepto de nutrición y explica la dieta humana.
-Identifica algunos órganos que intervienen en la digestión.
-Comprende el concepto de interacción.
-Comprende el concepto de reproducción, así como nociones básicas de la reproducción en el ser humano.
-Reconoce y diseña menús saludables.

VOCABULARIO:

Five senses
Sight
Hearing
Smell
Touch
Taste
Eyes
Mouth
Ears
Nose
Skin
Omnivores
Viviparous
Esophagus
Stomach
Intestines
Anus
Healthy
Nutrition
Interaction
Reproduction



There are five senses -hearing, sight, smell, touch and taste. 

These senses works through the sense organs:

1. Hearing: ears
2. Sight: eyes
3. Smell: nose
4. Touch: skin
5. Taste: mouth

There are 3 VITAL FUNCTIONS to all living things:

Nutrition is the process by which our bodies transform the food into nutrients. Animals can be carnivores, omnivores or herbivores. 

Humans are omnivores: we can eat both plants and meat! 

These are some of the organs that take part in nutrition:

Interaction allows us to relate to our environment. We use the five senses, do you remember? 

We can see, hear, smell, touch and taste, 

We also move. To move, we use our bones and muscles.

Reproduction allows us to create new human beings. Human beings are viviparous: they don't lay eggs! Mothers give birth to babies. 

Babies live in their mothers' wombs for 9 months until they are born. 


Now some games:

• Five senses game: https://www.turtlediary.com/game/the-five-senses-kindergarten.html
• Animal diet: http://switchzoo.com/games/pleasedofeedtheanimals.htm

Unit mind map:

NATURAL SCIENCE UNIT 4: PLANT REPRODUCTION

CONTENIDOS:

1. Las partes de la flor: localización y funciones principales. 
2. El proceso reproductivo de las plantas: creación de la semilla. 
3. Importancia de las plantas para la vida en la Tierra. 
4. Plantas con flor y plantas sin flor: diferencias y ejemplos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Las partes de la flor: localización y funciones principales. 
2. El proceso reproductivo de las plantas: creación de la semilla. 
3. Importancia de las plantas para la vida en la Tierra. 
4. Plantas con flor y plantas sin flor: diferencias y ejemplos.

VOCABULARY:

Flower: flor
Stamen: estambre
Pistil: pistilo
Petals: pétalos
Sepals: sépalos
Seed: semilla
Reproduction: reproducción
Flowering plants: plantas con flor
Non-flowering plants: plantas sin flor
Apple tree: manzano
Almond tree: almendro
Pine tree: pino
Moss: musgo


Plants are living things. As all living things, they reproduce: this means they make new plants.

Stamens are the male parts of the flower. They produce pollen.

The pistil is the female part. It's like a bottle.

Petals are coloured leaves.

Sepals are green leaves that protect the flower.


Plant reproduction has four stages:

1. The pollen is formed.
2. Pollen reaches the pistil.
3. The pistil becomes a fruit that contains seeds.
4. The seeds become new plants.

Not all plants have flowers. There are flowering plants and non-flowering plants.

Flowering plants include apple trees and almond trees. Non flowering plants include moss and pine trees. 

Plants are very important.

Great job!

Now some games:

• Memory game: http://www.primarygames.com/holidays/mothersday/games/match_up/
• Parts of a flower: http://www.sciencekids.co.nz/gamesactivities/lifecycles.html